熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则，

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包括如何和牌、胡牌、、碰、等。只有了解了规则，才能更好地制定策略。 克制下家：在麻将桌上，克制下家是一个重要的策略。作为上家，你可以通过控制打出的牌来影响下家的牌局，从而增加自己赢牌的机会。 灵活应变：在麻将比赛中，情况会不断发生变化。你需要根据手中的牌和牌桌上的情况来灵活调整策略。比如，当手中的牌型不好时，可以考虑改变打法，选择更容易和牌的方式。 记牌和算牌：记牌和算牌是麻将高手的必备技能。通过记住已经打出的牌和剩余的牌，你可以更好地接下来的牌局走向，从而做出更明智的决策。 保持冷静：在麻将比赛中，保持冷静和理智非常重要。不要因为一时的胜负而影响情绪，导致做出错误的决策。要时刻保持清醒的头脑，分析牌局，做出佳的选择。  
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请注意，虽然微乐麻将自建房胜负规律策略可以提高你的赢牌机会，但麻将仍然是一种博弈游戏，存在一定的运气成分。因此，即使你采用了这些策略，也不能保证每次都能胜牌。重要的是享受游戏过程，保持积极的心态。
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　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的小班主题我上幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班主题我上幼儿园教案1

　设计背景

　上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。

　活动目标

　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　重点难点

　喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。

　活动准备

　幼儿园大门(积木拼搭)

　玩偶小兔

　活动过程

　一、激趣导入

　1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》

　二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。

　1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?

　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　三、活动延伸

　教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。

　活动反思

　通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

小班主题我上幼儿园教案2

　 教案目的

　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

　 教案准备

　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

　 教案目的

　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

　 教案准备

　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。

　 教案流程

　一、激趣导入。

　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。

　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

　3、欣赏儿歌《上幼儿园》

　活动小贴示：

　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

　总结：进入幼儿园可以学到更多的知识，平时一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的知识，所以我还是很期待幼儿园的生活！

　活动目标：

　1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

　2、知道要高高兴兴上幼儿园。

　活动准备：1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。

　2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

　活动过程：

　1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

　教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

　2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

　提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）

　3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

　小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

　小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

　路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？

　三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

　4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

　演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）

　5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

　6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

　（结束）教学反思：

　新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

　"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

　在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

小班主题我上幼儿园教案3

　 目标

　1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

　2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 准备

　1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

　2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

　3、教师带2—3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

　 过程

　1、说说自己的宝贝。

　——请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?

　——教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”

　2、猜猜老师的宝贝。

　——你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

　——教师出示2—3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

　——在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

　3、照顾好自己的宝贝。

　——今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

　——教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

　 建议

　1、不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

　2、在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。

　3、可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。

　 活动反思：

　星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。

　由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。

　当天X老师临时说要来听我的`课，心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态，开始了这节“我带宝贝来幼儿园”······这节课的目标主要是：

　1、能在集体中大方的说话，说出自己喜欢的宝贝的名称。

　2、愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述：这个宝贝是我的，这是······愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。

　课后X老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊。座位安排的不是很合理。由于刚开学不久，我们班的小朋友的座位安排的都是一种（五排），所以这节课我也没有更换座位，但是忽略了一个问题，这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法，这个座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。

小班主题我上幼儿园教案4

　 内容与指导活动目标：

　体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1、故事《想要抱抱的小猪》。

　2、曲调温馨的录音带。

　 活动过程：

　1、体会与老师抱一抱的亲切感。

　提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)

　2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。

　教师有感情地讲述故事。

　提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?

　3、讨论：抱抱的感觉。

　你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。抱抱需要运用身体哪些部位。

　4、游戏：大家来抱抱。

　幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。

　反馈幼儿念儿歌"我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。也可提供故事《想要抱抱的小猪》。本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班主题我上幼儿园教案5

　 主题目标：

　1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。

　2、乐意参与集体游戏活动，感受集体游戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。

　3、学习相应的规则，逐渐适应幼儿园生活。

　4、认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。

　5、喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　6、在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。

　 主题内容：

　语言活动：高高兴兴上幼儿园、见到你呀真高兴、好朋友、小兔找朋友、胖熊分气球。

　社会活动：幼儿园真大、我的小动物朋友、笑着动一动、谁躲起来了。

　科学活动：大气球、我的火车出发喽、找朋友。

　艺术活动：漂亮的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、朋友树、朋友你好、碰一碰、快乐摇。

　健康活动：吹泡泡。

　家园共育：

　1、鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园，早起早睡，养成良好的作息时间。

　2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐渐培养孩子的生活自理能力。

　3、让家长在家里和幼儿交流班里的幼儿的姓名，说说好朋友是谁。有意识地邀请班里的小朋友到家中做客，或到幼儿其他小朋友家中做客，引导幼儿与伙伴友好、快乐地玩耍，体验同伴交流的快乐。主题环境：

　1、小主题一：“开心宝宝”从“幼儿园真大”、“漂亮的泡泡”两大块创设。

　2、小主题二：“小手小脚”从“见到你呀真高兴”、“手拉手”两大块创设。

　区域环境创设：

　1、表演区：提供小动物的手偶，供幼儿自由表演。

　2、建构区：提供一些较大的积木，让幼儿搭建火车。

　3、益智区：摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小。

　 活动反思与建议

　通过本次集体备课活动，让我受益匪浅。作为一名年段长，在制定集体备课计划前，应先熟悉教材，领会教材意图，分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年段组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理制定集体备课计划。

小班艺术教案：挠痒痒

　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的鱼儿好朋友小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

鱼儿好朋友小班教案1

　设计意图

　小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友，感受和朋友在一起的乐趣。

　活动目标

　1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的。

　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　活动准备

　1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。

　2、小鱼的头饰三个 。

　3、盛水的鱼缸，实物金鱼三条。

　活动过程

　一、出示盛有鱼的鱼缸导入：

　教师出示盛有一条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么？它是怎样游泳的？请小朋友学一学小鱼游泳的样子。

　二、学唱歌曲：

　1、小鱼找朋友

　在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼，虽然它住在这么漂亮的房子里，但是它一点也不快乐。（用缓慢的速度唱出： “一条鱼，水里游，东游西游找朋友。”并伴随孤独，苦恼的表情。）

　你们知道这是为什么吗？我们应该怎样帮助它？ （引导幼儿讨论，理解第一段歌词。）

　2、和小鱼做朋友

　（1）我们去给小鱼找朋友吧！有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在一起，会做些什么动作呢？（请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现）。

　教师和幼儿一起模仿鱼游的动作，一边用中速唱出：“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情，理解第二段歌词内容。

　（2）出示另外一条鱼。另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐，也要来和它们做朋友了，三条小鱼碰到一起会怎么样呢？（请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。）

　教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出：“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情，理解第三段歌词内容。

　三、表演歌曲：

　1、播放音乐磁带，带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　2、为三名幼儿戴上头饰，按照三段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。

　四、教师小结：教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩。

　三条小鱼在一起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很快乐。

　活动延伸

　让幼儿分组戴头饰表演歌曲。

鱼儿好朋友小班教案2

　活动目标:

　初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系,体验与同伴共同游戏的快乐.

　活动准备:

　音乐磁带,鱼缸,三条不同颜色的金鱼

　活动过程:

　在《找个朋友》的歌声中进入主题

　(1)小鱼找朋友

　① 教师出示装有一条鱼的鱼缸,一边做鱼游的动作,一边用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁.”并伴随孤独,苦恼的表情.

　师:在这么漂亮的鱼缸里住着一条同样漂亮穿着花衣服的金鱼,它的名字叫花儿,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐.(再用缓慢的速度唱出:“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁.”并伴随孤独,苦恼的表情)

　② 引导幼儿讨论:这条小鱼怎么了?我们应该怎样帮助它?

　师:小朋友们你们知道这是为什么吗?

　幼:它没有东西吃;没有人跟它玩;它没有好朋友.

　师:那我们应该怎样帮助它呢?

　幼:我们做它的好朋友;给它再找个朋友.

　(2)和小鱼做朋友

　①师:我们去给小黑找朋友吧!(用《找个朋友》做过渡)

　②师:太好了,有条小鱼愿意和它做朋友了.它的名字叫一点红.两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作,表情来表现)

　③ 教师和一个幼儿一边做鱼游的动作,一边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头.”并伴随高兴的表情.

　④ 出示另外一条鱼.另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了.三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作,表情来表现.)

　⑤ 教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出:“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情.

　(3)和小鱼做游戏

　①我们也做小鱼的朋友,小鱼肯定很高兴!我们一起和小鱼做游戏吧!

　②在《找朋友》的音乐声中,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐.

　活动结束；

　小朋友一起探讨。

鱼儿好朋友小班教案3

　 课前教材分析：

　新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，如何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。

　在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的`孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《鱼儿好朋友》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，活动中让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

　 活动目标：

　1、能够积极地参与游戏，愿意与同伴游戏，体验与同伴共同游戏的快乐；

　2、感受歌曲中一条鱼的孤单和三条小鱼的快乐的情绪；

　3、能随音乐做模仿动作（小鱼摆尾游水动作）

　 活动准备：

　1、《鱼儿好朋友》磁带，录音机，钢琴；

　2、鱼儿好朋友的视频课件；

　3．小鱼头饰若干

　 活动过程实录：

　一、幼儿随教师学小鱼游

　教师做小鱼游的动作引出歌曲。教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

　实录：

　老师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！

　幼儿：小鱼你好！

　老师：我在水里游泳，游啊游。

　教师蹲下做发愁的动作与表情说：

　“我开心吗？”

　幼儿：不开心、难过的。

　教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁，没有人和我做朋友。

　分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

　二、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏

　（1）教师一边做小鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

　教师：小朋友们，你能帮帮我，让我变的开心啊？（自由回答）

　（2）和小鱼做朋友。

　教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤单单的，在发愁；

　（放第一段课件）

　教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？教师示范做出相应动作；

　教师：谁愿意和我做朋友啊?

　（放第二段课件）

　教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

　教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头）

　教师：做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？（大胆想象发言）

　（放第三段课件）

　教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，伴随愉快的表情。

　三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。

　1、教师：小朋友们，想和我们一起做朋友么？

　2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

　大家一起跟着音乐做动作

　这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，少数孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在愿意与同伴一起游戏，让幼儿大胆参与游戏中来，与同伴共同游戏想，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目的。

　 教学反思：

　我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

鱼儿好朋友小班教案4

　 活动目标：

　1．尝试大胆绘画大小不同的圆形。

　2．感受好朋友在一起真快乐并体验绘画的快乐。

　 活动准备：

　PPT课件

　示范画一幅

　每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸

　 活动过程：

　一、情景导入（感受好朋友在一起真快乐，简单的尝试说“一对朋友”的短句）

　1．播放PPT课件，出示一张小河的

　师：今天我邀请来了一对好朋友来我们小四班，他们呀，生活在这个地方（出示小河边的）你们猜猜会是哪对好朋友呢？（鼓励幼儿大胆回答自己的想法）

　2．出示小鱼

　师：原来小河里游来了一对小鱼朋友，小鱼儿在水里游啊游。让我们一起学学小鱼游泳的样子吧！（让幼儿模仿小鱼做小鱼游的动作）

　师：让我们跟这对鱼儿好朋友问个好，你们好，小鱼！

　3．出示小鱼吹泡泡的

　师：这对鱼儿好朋友还在一起玩吹泡泡的游戏呢！你们看（一个一个出示小鱼吹出来的泡泡）

　师：谁来告诉我，小鱼儿吹出来的泡泡是什么形状的？（小鱼吹出来的泡泡是圆形的）

　二、绘画

　1．教师出示范画

　师：小鱼看到我们班这么多可爱的小朋友，它呀开心地吹起了泡泡。那我们也来和小鱼一起吹泡泡吧！让我们一起吹许多圆圆的泡泡吧！

　师：教师示范画泡泡（打开炫彩棒的盒子，选一只你喜欢的颜色，画出圆圆的泡泡，一定要记得要话的圆圆的，像一个圆圆的大苹果一样）

　2．让幼儿尝试画泡泡

　请幼儿绘画，教师巡回指导

　（在这个过程中，如果幼儿画的快，可以让幼儿选择自己喜欢的颜色给小鱼添上漂亮的衣服，再快一点的孩子可以请他们数一熟他们画了几个泡泡）

　运用儿歌的形式示范涂色：“油画棒真爱玩，找个点点转圆圈。先在中间找个点，再把身子躺下来，转呀转呀用力转，一直转到圆边边。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”

　三、交流

　画好了的孩子们请你们搬着你们的小椅子和你们的画回到你们的位子上，然后你可以和你的好朋友一起说说你的鱼儿好朋友吹了几个泡泡。

中班主题教案《好玩的纸》

　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小班艺术教案：挠痒痒 ，希望对大家有所帮助。

小班艺术教案：挠痒痒 1

　设计意图

　在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

　活动目标

　1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

　2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

　3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重难点

　重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

　难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

　活动准备

　《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

　活动过程

　1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

　2、创设情境，学习歌词。

　(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

　(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

　3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

　老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

　4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

　5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

　(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

　(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

　6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

　活动延伸

　外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

　3、小班音乐活动毛毛虫挠痒痒教案反思

　教学理念：

　在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。

　教学目标：

　1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。

　2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

　3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　教学重难点：

　要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。

　难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。

　教学准备：

　《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

　教学过程：

　1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。

　2、创建场景，学习歌词。

　(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

　(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父还是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

　3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。

　教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)

　4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。

　5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。

　(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。

　(3)全部孩子边唱边表演2遍。

　6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

　教学扩展：

　外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

　教学反思：

　这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

小班艺术教案：挠痒痒 2

　一、活动背景

　“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，许多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜欢的感受非常美妙；而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，教师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的积极性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的兴趣。

　二、过程实录

　(一)活动目标：

　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　(二)活动准备：

　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　(三)活动过程：

　1.故事导入，体验挠痒痒的快乐

　(1)(大树画面)师：这是谁呀？大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎！我一点都不开心，谁来陪我玩呀？！”“大树爷爷，我来陪你玩……！”咦！是谁来了呢？(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢？让我们来看一看。

　(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀？(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒？你怎么知道的？学一学大树爷爷大声地笑起来？

　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗？挠哪些地方会痒痒？(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　2.学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　(2)提问：歌曲好听吗？(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

　(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒？(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧！毛毛虫唱着歌爬出来啦！(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了？(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽！(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀！

　师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗？

　(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　(4)引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦！”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条？两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。

　(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　3.尝试表演，体验情境游戏的快乐

　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

　边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下；第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　(2)师：谁愿意来做大树？做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　(3)全体幼儿一起参加游戏。

　(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　三、教学反思

　活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的.学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

　四、活动评价

　1.内容的适宜性新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒”旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。

　2.过程的趣味性幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。

　3.学习的主动性主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。

小班艺术教案：挠痒痒 3

　一、活动目标

　1、学习用手指点画毛毛虫

　2、能运用动作、声音表现“挠痒痒”

　3、锻炼手指动作的灵活性，感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪

　二、活动准备：毛毛虫头饰若干、音乐毛毛虫挠痒痒>、多媒体课件、情境布置颜料水彩等、白纸、胶棒

　三、活动过程

　1、热身游戏

　（1）教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着老师，出发！（教室内）

　（2）毛毛虫们真棒，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。（音乐起）

　（3）教师带领幼儿一起模仿挠痒痒（中指弯曲，身体跟着手指的动作慢慢向前，当音乐发生变化时提醒幼儿去慢慢接触别的幼儿或者老师的身体模仿挠痒痒）

　2、音乐游戏

　（1）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分

　（2）提问：怎么”挠痒痒“？（启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指毛毛虫在左手掌上演示”爬行“。）

　（3）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。

　3、互动游戏

　（1）、教师（或家长）扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，音乐到节奏强处，教师挠”大树“痒痒（注意观察幼儿表情）

　（2）、幼儿可选择当毛毛虫，游戏反复进行。

　（3）、小毛毛虫累了，咱们休息一会儿吧（播放多媒体课件），让幼儿观察毛毛虫的，让幼儿找出毛毛虫的共同点

　4、动手游戏

　（1）引导幼儿想象毛毛虫的样子（浑身毛毛的胖乎乎的）

　（2）教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体

　（3）幼儿自由创作

　四、活动小结

　（1）今天我们一起玩了《挠痒痒》的小游戏，也观察了毛毛虫的，请幼儿回忆游戏内容，帮助幼儿园巩固复习，并根据幼儿的参与情况进行表扬及鼓励

　（2）提醒幼儿将《挠痒痒》游戏带回家跟家人一起玩五、活动延伸户外游戏：互相做挠痒动作

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的中班主题教案《好玩的纸》（精选9篇），希望能够帮助到大家。

　中班主题教案《好玩的纸》 篇1

　活动目标：

　1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

　2、让幼儿在利用报纸的游戏中，感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。

　3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

　4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏，培养幼儿的合作精神。

　5、发展幼儿的动手能力。

　活动重点：

　废旧报纸该怎样玩出新花样，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

　活动准备：

　电脑课件;魔术箱(装有各种纸张);报纸若干;纸球、纸棒、塑料筐、门洞若干;音乐磁带;数码相机

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操，做准备活动。

　今天，老师带小朋友去一个美丽的城堡，你们想不想去啊?

　“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目，现在我们就一起为他跳个舞好不好!”

　2、利用课件，请小朋友们观察城堡里都住着谁。

　“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈，也许城堡的主人该为我们开门了，我们一起敲敲门吧。”

　提问：城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)

　二、基本部分：

　1、请小朋友们说一说自己都见过什么纸?

　2、出示“魔术箱”

　(里面装有各种纸：皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)请小朋友们把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?

　(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)

　3、出示报纸：集体游戏《魔毯变变变》

　“最后一位出场的是‘报纸先生’，报纸有什么用呢?”

　“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏。”

　请幼儿把手中的报纸平放在地上，然后站立在报纸中间，播放音乐，跟老师一起做动作，音乐停，谁若跳出报纸外即算输。

　然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间，播放音乐，继续表演，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁能成为最后的优胜者。

　4、请小朋友想想：

　报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》，还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。引导幼儿想出其他的游戏玩法，鼓励幼儿创新出新的玩法。

　5、请幼儿展示自己的玩法，教师示范幼儿未发现的玩法：

　(1)、“顶一顶”：把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;

　(2)、“贴纸跑”：把报纸放在胸前奔跑，尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

　6、利用纸球、纸棒进行游戏。

　“小朋友想一想，如果把报纸变一变，比如改变形状，能跟我们做什么游戏呢?”

　(1)、引导幼儿将报纸制作成纸球。游戏一：纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中，看谁能够投准。

　(2)、引导幼儿将报纸制作成纸棒。游戏二：打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

　三、结束部分：

　1、放松整理游戏：

　《假如我是一张纸》

　(1)、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等，请幼儿根据纸的变化，用肢体模仿表现出来。

　(2)、教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成“一张大纸”，一起模仿纸张变成纸团的样子。

　2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏，我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

　(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢，你们会折吗?”发给每个小朋友一张报纸，让幼儿自由折叠。

　中班主题教案《好玩的纸》 篇2

　活动设计背景

　用孩子感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验。

　活动目标

　1、通过自主探索，发现各种玩纸球的方法，发展幼儿投掷、抛接等运动能力，促进幼儿肢体的发展。

　2、通过活动提高幼儿的平衡性、灵活性。

　3、培养幼儿合作游戏，体验快乐的意识。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　能掌握投掷动作的基本要领发挥活动的自主性

　活动准备

　人手一个纸球

　老鼠挂图

　活动过程

　一、准备活动：随着《开汽车》的音乐进场，找点站好，做《健康歌》运动操。

　二、基本活动：

　（一）以游戏的情景设置进行互动，引起幼儿学习投掷技能的愿望。

　1、将投掷的动作示范并讲解动作的基本要领；

　2、请一幼儿示范，教师做点评并再次讲解投掷的技巧及注意事项。

　3、幼儿按顺序进行投掷训练。

　（二）自主活动。

　1、要求幼儿用纸球进行本领练习，发挥幼儿自主性，练习各种本领。教师加以引导，提醒幼儿注意安全。

　2、细心观察幼儿的各种玩法，请幼儿示范玩法。

　三、结束活动：游戏活动《打老鼠》。

　四、延伸活动：

　1、对本次活动进行小结。

　2、用纸球进行身体按摩，放松运动。

　教学反思

　围绕活动目标，我将活动分成四个部分：导入部分、教授部分、结束部分、延伸部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以情景的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷开动脑筋并回答我“用投掷的方法”，引出了活动的主题。我将投掷的动作示范给孩子看，并讲解投掷动作的基本要领。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的自主性和创造力。孩子发现了很多玩球的方法，孩子们能和自己的好朋友一起玩，兴趣更加高涨。最后在结束部分我又设计了“打老鼠”的游戏，让孩子进行本领应用训练，引起了活动的又一次**。兴趣是幼儿学习的内在动力、最好的老师，它能调动幼儿自动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。面对幼儿在活动中的表现，我给孩子的第一个评价是微笑。在活动中，我更多的球承担“观察者”的角色，对幼儿每一个创意都表现出倾听、微笑和接纳的态度，欣赏他们，注重他们的自主能力、创造力的发展。鼓励他们积极、大胆、自主地表现自己的创意

　整个活动下来，发现了自己的不足之处，需要进一步完善的。上一节体育课不难，但上好一节体育课就不那么容易了。体育课如此，其它领域的课也如此。这个学期已经过去，新的学期正悄悄向我们走来，我一定继续努力，虚心向专业教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。

　中班主题教案《好玩的纸》 篇3

　主题名称：

　主题七好玩的纸

　主题结构：

　本主题包括报纸真好玩、好玩的图形、欢乐颂、火车开啦、排排队、图书笑了、纸飞机、纸条变变变、纸长得什么样九个活动。

　主题内容：

　纸是中国的四大发明之一，在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中页积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。

　在"好玩的纸"这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿了解纸的来源，学会做珍惜各种纸，学会节约，懂得保护资源。

　报纸真好玩 活动目标：

　1、能利用废旧报纸玩多种游戏。

　2、发展投掷、钻爬、跑的能力，提高动作的灵活性。

　3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备：

　盛有旧报纸的筐子4个，放在场地的四个方向；幼儿用书第4册第20-21页。

　活动建议：

　1、谜教室语引出课题。

　教师和幼儿玩猜谜的游戏，幼儿能根据谜面猜出是报纸，并说一说自己知道哪些报纸。

　2、探索报纸的玩法。

　请幼儿想一想、试一试用报纸可以玩什么游戏，鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。

　请幼儿示范自己的玩法，教师和幼儿一起玩。

　3、组织幼儿玩报纸游戏

　（1）吸纸跑请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。

　（2）报纸运球幼儿两人一组，面对面站好，双手抓好报纸的四角，将塑料球放在上面。两人用报纸把球运给对面同伴。

　（3）抛球幼儿把报纸团成团，尽量团紧，两人或三人一组，互相抛接球。

　踩尾巴把报纸撕成长条，塞在腰里当尾巴，幼儿相互追逐，以先揪到对方的尾巴者为胜。

　4、幼儿自由玩报纸活动。

　中班主题教案《好玩的纸》 篇4

　活动目标：

　1、尝试利用自制纸玩具，创造性地玩游戏。

　2、锻炼走、跑、爬、跨、平衡等运动技能。

　3、体验合作游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、事先引导幼儿利用废旧报纸，做成纸球、纸棒、大纸饼、纸绳。

　2、准备幼儿制作的纸飞机、纸枪等。

　3、准备旧报纸、旧挂历纸、剪刀、胶水、小椅子、软垫等。

　4、事先选定让幼儿游戏的场地。

　活动过程：

　1、扮演角色（如：小兔、小狗等），活动身体。

　2、出示幼儿自制的纸玩具以提问的方式导入活动。

　1）大家看，这些是什么啊？他们可以怎么用呢？

　2）鼓励幼儿想出不同的游戏方法，同时提醒幼儿注意安全。

　3）引导幼儿将两中材料结合起来玩，如：用纸棒击打纸球，用纸绳粘住纸飞机或纸球后用力摇等。

　4）我们把他们合起来一起玩，好吗？

　3、幼儿集体游戏。

　1）师将纸饼设置成小河墩，将纸绳接长绕在椅子上形成“铁丝网”，将纸棒横在地上形成小道，将纸棒立在地上形成小道，将纸棒立在地上形成森林（场地布置见主题书p158页）

　2）游戏规则：走到纸饼上，从纸绳底下爬过，随着站立的纸棒绕跑，跳过横着的纸棒，到达终点。

　3）要求：一个跟着一个，不能推挤小朋友。

　4，游戏结束，放松身体

　（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

　（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

　中班主题教案《好玩的纸》 篇5

　活动目标：

　1、运用简单的材料进行建构，学习投掷的方法。

　2、让幼儿懂得环保。

　活动准备：

　报纸、网球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒，大灰狼1张、自制大锅

　活动过程 ：

　一、开始部分

　1、队列队形的练习。

　2、听音乐，做热身动作，两队散开做。

　二、基本部分

　1、教师和幼儿把手中的报纸变变变。

　师：今天老师从自己家里带了一些废报纸，每人一张，我们用废报纸做游戏用最短的时间将报纸变个模样。

　2、教师进行提问：“报纸变成什么了。”（扇子、船）

　3、教师教幼儿将手中的报纸变成纸球并提问：用力卷，打开，纸球不松开，像什么？（网球、乒乓球）

　4、请幼儿选一件自己喜欢的玩具和纸球做游戏，教师巡视。

　5、教师进行小结幼儿的玩法，对有创意的孩子进行表扬。

　6、站一路纵队，一横队，投球。

　投篮的.方法：两脚开立，撤右脚，弯右臂，五指紧握球，掷于肩上，投球，幼儿学习投球。

　7、出示大灰狼，变成一队打恶狼，站山外面打洞里的大灰狼。（练习投球）

　三、结束部分

　游戏煮豆豆。

　出示自制大锅，幼儿站成一纵队往大锅里扔豆豆。

　师：豆豆煮好了我们现在就回家分豆豆吃吧。（随音乐回家）

　教学反思：

　这节课孩子兴趣很高，基本每个孩子都可以达到所定目标，但课环节设计得不够到位，应该再细致一点，在第一环节让孩子自己拿报纸变东西时没有做很好的引导，导致孩子没有变出很多东西，在自由活动环节如果再多准备一些东西会更好。

　中班主题教案《好玩的纸》 篇6

　设计思路：

　新《纲要》中明确指出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。纸，是幼儿学习生活中必不可少的东西，绘画，纸工，阅读所需要的材料都和纸有关，而纸的种类很多，有白纸、报纸、皱纸、牛皮纸等，它们的颜色、亮度，摸上去的软硬、厚薄、牢度都不一样。由于皱纸色彩丰富、质地柔软、可塑性强等特点，我设计了本次小班综合活动《好玩的皱纸》。

　考虑到小班幼儿的学习特点和认识规律，使活动真正体现趣味性、综合性、活动性，我在设计过程中，将艺术（包括音乐、手工）、语言、科学等领域的内容有机整合，互相渗透，设计了“扬一扬”--引导幼儿将皱纸向上扬、“撕一撕”--让幼儿知道纸容易撕坏的特性、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节，让小班的孩子真正开开心心的在玩中学，并且体验与同伴共同活动的乐趣。

　活动目标：

　1、在撕撕玩玩的过程中，感受皱纸的特性。

　2、在游戏中，体会快乐的情绪。

　活动准备：

　1、大张的皱纸1张、彩色的皱纸若干、托盘和水瓶子人手1份

　2、欢快的音乐CD1张

　3、干毛巾若干

　活动过程：

　一、以音乐游戏《许多小鱼》的方式引出课题。

　幼儿扮小鱼，跟着教师边玩音乐游戏《许多小鱼》边进入活动室。

　师：小鱼儿们，前面有个大鱼网，跟着妈妈要小心不要被网住了哦！

　二、认识皱纸，大家一起来撕一撕、揉一揉。

　1、师 ;刚才我们游戏中的鱼网是用什么做的?(皱纸)

　2、教师舞动用皱纸做的彩带，幼儿想象。

　师：孩子们看，我这里还有许多五颜六色的皱纸。瞧，像什么？（幼儿自由想象并大胆回答）

　3、幼儿尝试着撕皱纸。

　A、师： 谁知道这细细长长的皱纸是怎么来的？（用小手撕出来的）

　B、请个别幼儿上来试试。

　C、教师提示：按照皱纸纹路撕出长条。

　4、幼儿操作

　A、师：老师为你们准备了许多皱纸，请你们到后面的桌子上找个托盘来试试。

　B、引导幼儿倾听撕纸时发出的声音。

　C、幼儿带着自己的彩带随音乐快乐的起舞。

　师：快来快来，带着你的彩带动起来吧！

　5、将皱纸长条揉成一粒粒“珍珠”。

　师：看，皱纸还可以变，变出了一颗“珍珠”。你们也一起来吧！

　三、游戏《小宝瓶的秘密》

　1、幼儿将“珍珠”藏到小宝瓶的盖子里去并快乐得跳起舞。

　师：我呀把“珍珠”藏到宝瓶的盖子里放好，你们也去藏起来吧！

　2、发现：小宝瓶里的水变色了。

　师：你变出了什么颜色？为什么会变出颜色来呢？

　四、活动结束

　原来，皱纸放在水里还会变出那么漂亮的颜色，我们把这个秘密告诉其他小朋友去吧！

　中班主题教案《好玩的纸》 篇7

　相关知识：

　皱纸颜色多，弹性好。可分为生活用、包装用、装饰用三类。生活用皱纸如餐巾纸、卫生皱纸等。

　教学目标：

　1、 在做做、玩玩中感受邹纸的变化，辨别红、黄、蓝三色。（重点）

　2、 在想象游戏中体验游戏的乐趣。（难点）

　教学过程：

　一、 出示皱纸

　1、 这是谁？

　2、你们想和皱纸宝宝玩游戏吗？

　二、撕皱纸

　1、教师：可是皱纸宝宝还在妈妈的身上，要怎么下来和我们玩呢？（撕）

　2、请一名幼儿上来撕。

　3、认识皱纸的颜色。

　4、撕纸方法：拇指食指捏一捏，一前一后用力撕。

　二、 玩皱纸条

　1、幼儿自由选择皱纸撕（每组一个篮子，篮子里有三种颜色的皱纸）

　2、撕下来的皱纸可以怎么玩?幼儿自由探索方法。

　3、皱纸宝宝累了，把它放在地上先休息一下吧。

　4、小朋友刚才是怎么玩的，谁愿意上来给大家展示一下？

　5、那我们跟着音乐和皱纸宝宝跳舞吧！

　6、你们有什么方法可以让皱纸变小呢？（搓、对折……）

　7、引导幼儿用搓的方法把皱纸变小。

　三、颜色变变变

　1、出示矿泉水瓶

　皱纸宝宝还带来了神秘的朋友，看看它是谁？

　2、矿泉水瓶里装着什么？（水）水是什么颜色的？（无色透明的）

　3、观看“魔术表演”，师将搓好的皱纸条放进瓶子里摇一摇，看，变出什么颜色了？像什么？还有什么东西是这个颜色的？

　4、请幼儿拿瓶子操作，变出各种颜色。

　四、找颜色，碰一碰。

　1、请幼儿看看自己的瓶子，说说变出了什么颜色。

　2、跟着音乐拿着瓶子摇一摇，跳一跳，师请各种颜色宝宝做动作，如：红色的宝宝高高举起瓶子；**的宝宝把瓶子放在头上；蓝色的宝宝拿瓶子贴贴脸。

　3、找朋友：颜色一样的瓶子碰一碰。

　3、送瓶宝宝回家

　4、皱纸的本领可真大，能玩这么多好玩的游戏，还能变出这么好看的颜色，你们回家也教教爸爸妈妈玩变色的游戏吧！

　评价总结及建议（教学精彩与不足之处）：

　新《纲要》中明确指出：《好玩的皱纸》选材很好，符合中班幼儿的学习特点和认识规律，使活动真正体现趣味性、综合性、活动性，在设计过程中，将艺术（包括音乐、手工）、语言、科学等领域的内容有机整合，互相渗透，设计了引导幼儿玩皱纸条、“撕一撕”、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节，让中班的孩子真正开开心心的在玩中学，并且体验与同伴共同活动的乐趣。

　中班主题教案《好玩的纸》 篇8

　活动目标：

　1、积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习用纸棒赶球或借助彩圈练习投球的动作。

　2、发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

　活动准备：

　彩色纸球人手一个，纸棒若干，塑料彩圈若干、自选音乐磁带、录音机。

　活动过程：

　一、热身运动

　跟随音乐，借助纸球做自编的球操，活动身体的各个部位。

　二、自由玩纸球

　1、请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　2、教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　3、互相欣赏各自的玩法，学习他人的玩法玩一玩。

　4、引导幼儿重点练习滚球、投掷等动作。

　三、合作玩纸球

　1、教师收起一部分球。出示纸棒、彩圈，让幼儿借助这两个器械自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

　2、互相欣赏各自的玩法，学习他人合作玩的方法玩一玩。

　四、接力赛

　幼儿分成人数相等的两队，站在同一起跑线后以一个接一个赶着纸球向前跑，到终点后拿起纸球进行投篮，以完成速度快或进球多得对为胜利者。

　五、放松活动

　放音乐做“找朋友”游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

　中班主题教案《好玩的纸》 篇9

　设计背景

　玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐！

　活动目标

　1、通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。

　2、孩子通过“跑”，锻炼手脚的平衡及力度。

　3、锻炼幼儿之间的默契。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　重点难点

　1、游戏中的合作。

　2、游戏的默契及平衡度。

　活动准备

　1、纸球；

　2、篮子。

　3、起跑线。

　活动过程

　一、准备活动：

　1、集体排4排，通过《队长出击》报人数。

　2、预备活动：手、脚、关节转。

　二、游戏：

　1、教师进行趣味游戏讲解。

　2、教师示范游戏：运球（场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢！

　3、投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。

　4、结束部分：

　集合，队长报数,幼儿复习《参加马戏团表演》手指操，教师进行活动总结。

　教学反思

　本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心！活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作！

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